『도쿄대생은 바보가 되었는가』요약
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작성일 22-10-05 22:26
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콩도르세(Marquis de Condorcet ; 1743~1794년. 프랑스의 수학자, 철학자, 정치가)가 교육의 목적에 관해 설명(explanation)한 대로, `교육의 목적은 현 제도의 추종자를 만드는 것이 아니라, 제도를 비판하고 개선할 수 있는 능력을 배양하는 것이다.
다. 日本 인들 대부분은 문부성의 이런 완전관리형 교육 시스템에 익숙해져 있기 때문에 이것이 얼마나 특이한 교육 시스템인지 깨닫지 못하고 있다 분명하게 말해서 이런 교육 시스템은 후…(省略)
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『도쿄대생은바보가되었는가』
본 자료는 다치바나 다카의 책『도쿄대생은 바보가 되었는가』를 요약한 리포트입니다.`라는 관점에서 볼 때의 바보이다. 日本 을 구하려면 한시라도 빨리 문부성을 해체해야 한다.
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19p <나의 도쿄대학론>에서 intro 하고 있는 도쿄대학형 수재에 관한 analysis 내용을 읽어본다면 `도쿄대생은 바보가 되었는가?`라는 질문은 지금 새삼스럽게 논의할 명제가 아닐뿐더라 오히려 歷史를 되짚어볼 때 도쿄대학 학생들은 이미 바보였다(또는 바보로 육성되었다)는 사실을 알 수 있을 것이다. 『도쿄대생은바보가되었는가』 , 『도쿄대생은 바보가 되었는가』요약사범교육레포트 ,
『도쿄대생은 바보가 되었는가』요약
본 자료(資料)는 다치바나 다카의 책『도쿄대생은 바보가 되었는가』를 요약한 리포트입니다.
여기에서의 `바보`라는 표현은 기본적인 지적능력이 결여되어있다는 의미가 아니다. 군부와 같은 역할을 하고 있다는 말은 문부성이 전제적이고 획일적인 교육 사령부라는 뜻이다.
23p 문부성은 지금 교육 면에서, 전쟁 전에 日本 을 망국의 늪으로 몰아넣었던 군부와 거의 비슷한 역할을 하고 있다고 생각한다.
