행동주의 학습이론(理論)에 대한 고찰
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작성일 22-11-29 08:40
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1930년～1960년대의 학습에 대한 연구는 행동주의 심리학의 effect(영향) 을 받아 주로 통제된 實驗실에서 동물을 대상으로 이루어졌다. 둘째, 학습을 자극에 의한 reaction(반응)으로 보는 理論(이론)으로 시행착오설과 조건반사설 등과 관련을 가지고 셋째, 접근 방법에서 주위의 環境(환경)이 학생의 학습과 행동에 밀접한 연관을 가진다는 環境(환경)론적이며 결정론적 요소를 지니고 있다는 것이다.ꡐ자극-reaction(반응) 연합ꡑ이 학습이라는 주장은 행동주의 심리학자들의 공통적 견해이다. 그에 따라 고전적 조건화와 조작적 조건화로 크게 나눌 수 있는데, 이 理論(이론)은 여러 측면의 advantage을 가지고 있어서 교육의 여러 분야에 적용되어 활용되고 있다
행동주의 학습理論(이론)의 특징으로는 첫째, 본질적으로 인간은 環境(환경)에 의하여 수동적으로 결정되고 reaction(반응)하는 피조물이라는 인간관을 가진다는 것이며, 철학적으로는 실제론의 입장을 취한다는 것이다. 행동주의 학습理論(이론)의 근본 원리는 자극(Stimulus)과 reaction(반응)(Respones)간의 연합으로, 자극은 학습자가 環境(환경)으로부터 받는 모든 것을 의미하며 reaction(반응)은 자극의 결과 나타나는 행동을 의미한다. 그러나 어떤 종류의 reaction(반응)을 연구대상으로 하는가, 그리고 자극과 reaction(반응)이 어떻게 연결되느냐에 상대하여는 견해를 달리한다. 학습理論(이론)이란 경험이나 연습에 의해 새로운 행동 속성 을 획득하고, 새로운 adaptation(적응) 능력을 습득하게 되는 과정을 말한다.행동주의학습이론에대한고찰 , 행동주의 학습이론에 대한 고찰생활전문레포트 ,
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다. 이러한 점을 염두해 두고 여기에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화를 중심으로 행동주의 학습理論(이론)에 대하여 …(skip)
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행동주의 학습理論(이론)에 대한 고찰
1. 서론
학습에 대한 개념(槪念)은 학습理論(이론)에 따라 다소 다르게 定義(정의)되지만 어떤 사람의 지식이나 행동에 變化(변화)를 일으킬 때 학습이 일어난다는 점에서는 동일하다. 인간과 새로운 행동이 어떻게 형성되는가에 대한 학습理論(이론)에는 여러 가지가 있으나 행동주의 심리학자들이 주장하는 행동주의 학습理論(이론)과 형태심리학자들이 주장하는 인지주의 학습理論(이론), 그리고 메슬로우 등이 주장한 인간주의(인본주의) 학습理論(이론)이 대표적이다.
