루소의 [에 밀]에 대한 내용보기 / 루소의 [에 밀]에 대한 내용보기(제1편에
페이지 정보
작성일 23-01-24 22:58
본문
Download : 루소의_[에밀] 에_대한_내용보기.hwp
여러가지 병독은 체중에 발효해...
레포트 > 기타
다. 특히,중요한 내용을 보면 다음과 같다. 우리들이 출생했을 때에는 가지지 않고, 성장에서 필요로 하는 것은 모두 교육에 의하여 주어진 것이다. 기후와 environment(환경) 과 계절을 하나로 하고 혼동한다. 만물을 창조한 신의 손에서 나올 때에는 모든 것이 착하나, 인간의 손에 들 때에는 모든 것이 타락한다. 우리들이 참으로 배울 것은 인간과 그 environment(환경) 인 것이다. 그러므로 그런 경험들은 순서에 맞추어 아이들에게 제공되어야 한다`이다. 우리들은 출생하면서부터 감성을 가지고 있다아 그리고 출생하자마자 우리들은 주위의 사물에서 갖가지 방법으로 effect(영향) 을 받는다. 그리고 출생부터 5세까지의 어린아이의 교육을 논하고 있다아 루소는 모든 유아의 교육은 아이를 혼자 있게 해 줌으로써 자연의 섭리에 따라 양육되어야 한다고 주장한다. 자기의 개와 말과 노예를 불구로 한다. 교육은 출생과 동시에 스타트되며 교육이라는 말은 고대와 오늘날과는 의미가 다은 것이다.
루소의 에 밀에 대한 내용보기 / 루소의 에 밀에 대한 내용보기제1편에
![루소의_[에밀] 에_대한_내용보기-6032_01.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200811/%EB%A3%A8%EC%86%8C%EC%9D%98_%5B%EC%97%90%EB%B0%80%5D%20%EC%97%90_%EB%8C%80%ED%95%9C_%EB%82%B4%EC%9A%A9%EB%B3%B4%EA%B8%B0-6032_01.gif)
![루소의_[에밀] 에_대한_내용보기-6032_02_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200811/%EB%A3%A8%EC%86%8C%EC%9D%98_%5B%EC%97%90%EB%B0%80%5D%20%EC%97%90_%EB%8C%80%ED%95%9C_%EB%82%B4%EC%9A%A9%EB%B3%B4%EA%B8%B0-6032_02_.gif)
![루소의_[에밀] 에_대한_내용보기-6032_03_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200811/%EB%A3%A8%EC%86%8C%EC%9D%98_%5B%EC%97%90%EB%B0%80%5D%20%EC%97%90_%EB%8C%80%ED%95%9C_%EB%82%B4%EC%9A%A9%EB%B3%B4%EA%B8%B0-6032_03_.gif)
![루소의_[에밀] 에_대한_내용보기-6032_04_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200811/%EB%A3%A8%EC%86%8C%EC%9D%98_%5B%EC%97%90%EB%B0%80%5D%20%EC%97%90_%EB%8C%80%ED%95%9C_%EB%82%B4%EC%9A%A9%EB%B3%B4%EA%B8%B0-6032_04_.gif)
![루소의_[에밀] 에_대한_내용보기-6032_05_.gif](https://sales.happyreport.co.kr/prev/200811/%EB%A3%A8%EC%86%8C%EC%9D%98_%5B%EC%97%90%EB%B0%80%5D%20%EC%97%90_%EB%8C%80%ED%95%9C_%EB%82%B4%EC%9A%A9%EB%B3%B4%EA%B8%B0-6032_05_.gif)
순서
설명
루소의 [에밀]에 대한 내용보기(제1편에서 제5편까지) 에밀 은 작품 전...
Download : 루소의_[에밀] 에_대한_내용보기.hwp( 84 )
루소의 [에밀]에 대한 내용보기(제1편에서 제5편까지) 에밀 은 작품 전...
루소의 [에 밀]에 대한 내용보기 / 루소의 [에 밀]에 대한 내용보기(제1편에
루소의 [에밀]에 대한 내용보기(제1편에서 제5편까지) 에밀 은 작품 전체가 5부로 구성되어 있는데, 아이의 탄생부터 청년기까지의 기간을 다섯 단계로 나누어 교육하고 있다아 제1부에서는, 교육에 관한 일반적 총론을 말하고, 교육의 goal(목표) 를 설정한다. 인간은 이쪽 나무에서 저쪽 나무의 과실을 맺도록 하려교 무리를 한다. 나의 생각으로 선과 악을 잘 견디는 사람이 훌륭히 교육받은 사람이며 진정한 교육은 타에서 배운 것보다 스스로 실행해 가는데 있는 것이다. 자연을 보라. 그리고 자연이 가르키는 데로 따라가라. 자연은 아동의 체질을 단련시키고 고통이 어떤가를 가르친다. 따라서 우리들은 모두 삼종류의 교사에 의하여 만들어진다. 이 성향은 우리들을 감성을 발달하고 지식이 증가함에 따라 더욱 넓어지고 확립해 간다. 이 교육의 원천은 자연과 인간과 또는 사물 세가지이다. 그가 제1부에서 여러 index 반복해서 강조하는 말은, `어린아이의 감각을 통한 경험들이 그이 사고(思考)의 원료가 된다된다.
